湖北省级一流本科课程之一

——《法律诊所》

2021年3月，鄂教高函[2021]3号（省教育厅关于公布2020年度省级一流本科课程认定结果的通知）发布，我院黄新老师主持的《法律诊所》获批为湖北省级一流本科课程（社会实践类）。

本课程将专业教育、社会治理理念、思政教育全方位融入实践教学体系，构建出以培养社会矛盾化解能力为核心宗旨的“实践流程沉浸化、实践经验理性化”社会实践教学模式，取得了较好的法律效果和社会效果，培养出一批优秀的法律人才，有力支撑法学专业“上台阶、创特色、出人才”建设目标的实现。

1. 沉浸式流程的社会实践教学体系建设

依托12家律师事务所、4家基层检察院和法院，以及5家司法行政机关为平台，搭建全语境教育模式，为学生设立案件咨询、案情分析、庭前模拟、调查取证、证据资料收集整理、纠纷研讨、庭审文书准备及撰写等实务角色，面接现实社会中的真实案件，在执业律师、检察官、法官的直接指导下，掌握律师实际办案的过程和法院诉讼案件办理要旨，培养学生职业技能和素养，参与解决基层社会中的民商事纠纷。

2. 经验理性转化的课堂教学体系建设

《法律诊所》课程不断深化课堂讲授和实践操练两大部分的内涵，课堂讲授除了安排法学专业老师讲授相关案件涉及的程序法和实体法的知识，还会根据教学专题和案件特点邀请优秀法官、检察官和律师等专业工作者以座谈会、讲座的形式进行授课，推动学生将社会实践经验深入转化为价值观念、理性知识与人文素养，进而有益于塑造新时代法律人才。

3. 能力输出辅助的实践教学设施建设

学校投资建设微智能化的小法庭，实现庭审文书的智能生成和法律法规的简易智能检索；改造法律诊所值班办公室，前端作为服务学校师生和周边居民的接待室，后端作为日常教学和案情分析的研讨室；在学院融媒体实验中心安装三套法律服务演练系统，链接五类法律服务数据库，让学生演练参与办理的真实案件，激发了学生自主学习兴趣、提升了学生动手实操能力。

4. “双师型”“双导式”的师资支撑体系建设

《法律诊所》课程团队尤为重视教师队伍建设，五年内诊所指导教师100％具有律师执业资格，兼负“实践指导”“课程指导”双导师的教学职责，以“学生为本”，培养学生掌握法律人应当掌握的基本技能，形成法律人的思维能力，塑造学生的职业伦理。

湖北省级一流本科课程之二

——《融合新闻学导论》

2021年7月，鄂教高函[2021]14号（省教育厅关于公布2021年度省级一流本科课程认定结果的通知）发布，我院副院长余林主持的《融合新闻学导论》获批为湖北省级一流本科课程（线上线下混合式）。

本课程围绕媒体深度融合发展的时代趋向下，省域、地市、以及县级融媒体对融媒记者、融媒编辑、融媒流程管理等新型人才的紧缺需求，与其它系列课程构成融合新闻学专业核心课程模块，顺应新闻传播学专业的融合转型，有力支撑融媒体应用型人才的培养。

课程旨在培养学生掌握媒体融合前沿动态、融合新闻学基础理论，具备新闻宣传政治素养、互联网思维、媒体融合意识，深度认知当代传媒领域前沿发展中产生的系列问题；熟悉融合新闻报道全程环节，能够在全媒体新闻采编、多媒体元素应用、融合传播的表达与呈现等方面具有较高的业务能力，高质量完成融合新闻报道与社会治理宣传任务。

本课程自主建设慕课资源《融合新闻传播概论》，探索线上、线下混合式教学模式，强化课程思政的教学力度，并促成本课程教师团队获批湖北省高校教学团队，有力支撑我院广播电视学、网络与新媒体分别获批湖北省级一流本科专业建设点。

课程的特色及教学改革创新点有：

1.全面引入OBE教学模式，对标业界的岗位需求突出和强化融媒实践能力的训练，按OBE的关联模式，各能力指标与理论教学、实验教学建立其清晰的支撑关系，将能力导向的理念渗透于全部教学环节，建立出能力达成度的精细评价数据分析、跟踪落实的教学持续完善机制，落实“以学生为中心”的教育宗旨。

2.探索出“思辨融合变革热点的探究式学习+实操融合新闻业务的场景式学习”为主的教学方法。以问题为导向、以实务案例为牵引，构建知识体系的结构脉络，引导学生辨析探究聚焦媒体深度融合转型中的传播机理、以及强化认知我党新闻舆论工作的战略意义。

3.创建了以“融合传播仿真”为场景的融媒体传播实践教学支撑体系，以新闻流的理念打造报编、广播电视和网络新媒体融合传播的全流程实验，以实务项目为主轴促进知识的能力转化。