湖北高校省级优秀基层教学组织——网络与新媒体教研室

2021年3月，鄂教高函〔2021〕2号（省教育厅关于公布2020年湖北高校省级教学团队及优秀基层教学组织名单的通知）公布，我院网络与新媒体教研室获批为2020年湖北高校省级优秀基层教学组织。

网络与新媒体专业是2012年教育部审批的特设专业，2013年首届本科招生。网络与新媒体教研室设立于2013年。网络与新媒体教研室主要承担网络与新媒体专业的教学组织管理及运行、师资队伍建设、教学规范和教学改革等工作，本专业目标明确、精心管理组织、效果显著。网络与新媒体教研室于2013年6月主办首届全国高校网络与新媒体专业学科建设研讨会，参会的有华中科技大学、暨南大学、华中师范大学、上海外国语大学、湖南大学、华南理工大学、广州大学、河南工业大学等25所高校，会议形成14门专业主干课程及教材建设的共识。2014年，与湖北广播电视台共建实习实训基地获批“湖北高校省级实习实训基地”，2018年升格为“湖北高校示范省级实习实训基地”。2017年，经湖北省学位委员会评估审查通过取得学士学位授予权。2018年11月，网络与新媒体专业获批为湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目。依托教研室的组织管理，专业与首批国内主流方阵高校在同一个起跑线，形成“学科交叉、人才特色、创新示范”等较好的社会影响力。

网络与新媒体教研室实行专业负责人管理制，从教学管理、教学建设、教学改革等方面，制定了一系列完善、系统、规范的配套管理制度。
1.职责清晰，分工明确。在学校“系办专业”的管理机制下,创建由系主任、专业负责人、专业教师、支部书记、辅导员等组成的“五位一体”的内部运行模式。使“五位”在网络与新媒体教研室运行中，各司其职、互相协作、相辅相成，以提高教学质量为目的，推动网络与新媒体教研室基层组织运行。系主任主要负责系教学工作管理及运行的组织人；专业负责人是本专业教学总质量的建设人；专业教师是专业建设、课程建设、课程大纲等教学业务方面的执行人；教学支部书记是师德师风建设、思想政治教育的带头人；辅导员是学生学情信息员，负责收集学生对专业、课程、教师的反馈信息并定期反馈学生各项学习指标的负责人。
2.师资队伍结构建设动态调整机制。网络与新媒体教研室高度重视师资队伍建设，以新媒体市场人才需求的动态变化，立足于网络与新媒体专业的优化建设，采用“内育+外引”的方式，通过大力培养和积极引进,建设“专职+兼职”多元教师队伍，构建多层次、多渠道的师资培养体系，努力打造了一支专兼结合、素质高、结构优、有活力的高水平师资队伍，形成以“融合新闻学”业务为主体、“新媒体运营”、“新媒体产品”“新媒体编辑”等7个主要教学与科研方向。

3.青年教师培养常态化与系统化。网络与新媒体教研室对青年教师进行常态化和系统化培养，培养的形式有：岗前培训、兼任班主任，选派有丰富教学经验与业务能力的教师作为指导教师对青年教师进行双轮传、帮、带，定期召开教学主题研讨会，交流教学经验，推动线上课程建设，丰富教学手段；以“双师型”教师为培养目标，青年教师进行媒体轮岗实践，鼓励青年教师在职攻读博士研究生；建立青年教师激励机制：设立青年教师讲课竞赛奖、教学业绩优秀奖、优秀教师奖等奖项，鼓励青年教师申报国家、省级和校级教研改革项目，撰写高质量的教改论文，积极参与课程、教材建设，不断进行教学改革与研究；表彰在教学和学术研究中取得省级及以上突出成果的人员。

4.教学管理严谨规范，多形式强化督导。网络与新媒体教研室坚持以师生为本，以提高教学质量为核心，以提高课堂教学质量为重点，围绕“督导结合，以导为主”的工作思路,对每位教师教学的各环节进行监督、评价、反馈和指导。具体包括：对每位教师的课堂教学、教学文件、试卷归档等方面，日常监督管理，严格按期审查；建立并运行了教师、学生、同行、校外专家、教务部门等全员参与的教学质量评价体系；严格执行同行相互听课评教制度，并进行打分评价，听课记录统一存档；建立信息员月报制度及期中教学检查制度，每学期召开教师座谈会、分年级召学生代表座谈会，广泛收集师生对教学运行、教学设施、教学管理等方面的意见及建议，对收集的信息进行整理归类后，分别向师生、职能部门反馈意见，确保相关问题得以及时解决。新闻与文法学院年终绩效考核和学校年度评优将以每学年教师综合评教结果在院内的排名作为重要依据。

5.教研活动丰富，教学改革成效凸显。网络与新媒体教研室组织教师就课程教学与建设、专业建设与发展、专业前沿发展等方面展开讨论，并形成相关文件，有力、有序、有效推进重点工作落地落实。