为适配数字文创行业发展需求，助力学生提升数字创作能力、夯实竞赛与就业核心素养，6月24日下午，汉语言文学专业认知实践系列第三场讲座在18-114教室顺利开展。本次讲座由徐娟老师主持，数字媒体艺术专业负责人曾毅老师主讲，2024级汉语言文学专业全体学生到场参与。
以词驭技：夯实智能创作核心基础
提示词创作是AIGC人文创作的核心根基，也是汉语言文学专业学生的独特优势。曾毅老师总结了“主体+细节+环境+视角+色调+风格+质量”等通用创作公式，并系统讲解了如何用精准、规范的文字引导AI生成优质画面。。他强调，高质量提示词融合了文学表达、逻辑思维与审美能力，绝非简单的指令堆砌。讲座以“Q版苗族少女”为实操案例，通过微调提示词即可改变画面风格与情感氛围，让学生直观体会文字精度对AI创作效果的决定性作用。
在此基础上，曾毅老师进一步展示图生图高阶创作方法，依托即梦5.0等主流平台，演示三视图统一建模、局部重绘、背景替换、线稿再造、风格迁移等实用功能，并结合光影、色调的搭配技巧，讲解如何通过视觉语言烘托故事氛围、强化画面质感。将专业文字功底与AI制图技能相结合，不仅能够丰富学生的创意表达形式，更能有效提升文创类学科竞赛作品的视觉表现力与创新性，助力学生竞赛提质增效。
以镜赋魂：精进镜头语言提升作品质感
动态视频创作是数字文创的核心内容，也是学科竞赛、新媒体就业的重要考核维度。曾毅老师重点讲解AI视频创作中的运镜逻辑，系统介绍推进、拉远、环绕、跟随等八种常用运镜方式，详细阐释不同运镜手法对画面节奏、情绪氛围、叙事张力的塑造作用。同时，他结合具体案例，演示提示词与专业运镜的搭配技巧，讲解首尾帧设计、多图生视频等进阶技法，指导学生用专业化镜头语言演绎文字故事。
相较于模板化一键成片，融入叙事思维与运镜设计的AI视频作品层次更丰富、质感更高级，更易在文创设计、短视频创作、“互联网+”等竞赛中脱颖而出。同时，AI视频制作、镜头调度、动态叙事等技能也是新媒体运营、内容策划、文旅宣传等岗位的核心刚需，有效拓宽了汉语言文学专业学生的就业赛道。
技为我用：立足文学本位赋能多元发展
“AI不会替代创作者，但能帮助善用者走得更远。”讲座中，曾毅老师指出，AI是高效的创作辅助工具，而文学素养、审美判断、创意构思与文字表达能力，才是汉语言文学专业学生不可替代的核心竞争力。当前文创与新媒体行业快速升级，市场更加青睐兼具人文底蕴与数字创作能力的复合型人才，单一的文字写作能力已难以满足竞赛评优与就业求职的发展需求。
他勉励全体学生坚守文学初心、主动拥抱技术变革，充分发挥专业文字优势，借力AI优化剧本创作、视觉设计与短视频制作，创新文化传播形式。同时，鼓励学生在实践中积累原创案例、打磨个人作品合集，拒绝机械套用工具成果，逐步形成专属创作风格，为竞赛参评、求职就业积累扎实成果。
互动环节氛围热烈，同学们围绕AI创作优化、版权规范、竞赛创新思路、就业技能提升等问题积极提问。曾毅老师逐一答疑解惑，引导学生立足专业本位、活用数字技术，真正做到学以致用、守正创新。
徐娟老师在总结中表示，本次认知实践讲座紧贴新文科人才培养目标，精准对接学生竞赛提升与就业发展需求，有效更新了学生的专业认知、拓宽了数字创作视野。未来，汉语言文学专业将持续推进人文教育与人工智能深度融合，不断完善认知实践育人体系，培育兼具传统文学底蕴与现代数字技能的复合型文创人才，助力学生在专业学习、学科竞赛、就业创业中多元发展。
记者 胡婧文 肖文斌 沈浩南
摄影 胡婧文 高黄彬
审核 徐娟