武昌首义学院新闻中心

（本院学生记者 杨澜 肖敏 王凤）学生教学信息员，担负着教学信息收集、对教学环节实时监控的职责，需要做到反馈问题及时、客观、具体，是保证教学质量不断提高的重要环节。
   近日，我院广电1301班唐婕、新闻1301班张琪、法学1202班刘梦圆，新闻1202班王攀被评为校优秀学生教学信息员，一起来听听其中三位的故事。
  

   广电2013级学生教学信息员唐婕，大一时就担起学生信息员职责。她对信息员这个职位有着自己的理解：“优秀的学生信息员，每天按时到课是最基本的要求；其次，上课时一定要留心观察老师的教学方式，以便提出建议，一定要保持公平，公正，客观的态度。”
   从任职那天开始，每个月她都会登入教师评价系统，对老师的授课情况进行打分。“打分对于我来说，挺纠结的。老师上课都不容易，但对于我们学生来说可能还有不适应的地方，所以有时候给某些老师打了不太高的分数，心里还有点过意不去。”

   课余时间，她经常和老师交流。《古代文学》课后，她向老师提出，希望讲课形式丰富，气氛更活跃。任课老师张剑平教授总是微笑着聆听她的建议，表扬她提的建议好。在学《经济学基础》时，作为文科生的同学们纷纷吐槽难度大、听不懂，她及时向老师反映了问题。

　　收集学生意见，给老师的讲课打分，定时开会，是学生信息员工作的内容，“大一上学期忙着忙着就忘了”。
　　“后来，有辅导员、班长的提醒，加上对这项工作的认识渐渐深刻，信息员的工作逐渐成为一种习惯，甚至成为我大学生活中的一部分。” 她笑着说，“虽然繁琐但我乐在其中！”
　　作为一名信息员，要从老师的言行举止中对照着发现亮点和不足，她上课听得更认真了。张琪说，“虽然有时候给老师评分有点‘鸡蛋里挑骨头’，但每次听到老师对一些问题做出相应的解释和改进，我也感到了存在的价值。”
　　《中国新闻史》任课老师曾宪明的授课方式深受学生喜欢，张琪在对老师的评价中写下“我们很喜欢听您上课”，曾老师也在课堂上表示，很高兴同学们满意他的工作，以后会将工作做得更好。

　　新闻1202班王攀认为，一名优秀的学生教学信息员在做好评教等日常工作的基础上，还要汇集同学们对任课老师的意见或建议并及时与老师交流，搭建起同学与任课老师沟通的桥梁。
　　他说，网上评教可能会出现表述不清、反馈迟缓等情况，面对面才是解决问题的最好方式。
　　“老师声音小同学们听不清，某个问题没听懂，课间跟老师说一下就能马上解决。”王攀说，“如果将反映问题全都放到评教环节，是得不到及时的解决的。”