武昌首义学院新闻与法学学院

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身材娇小，笑容亲切，这是新闻与文法学院新闻学专业赵蓂老师给记者的第一印象。赵老师拥有深厚的学术功底，已发表多篇视听与社交媒体、京剧传播等方向的学术论文，媒体实践经历丰富，大学期间就成立了京剧团，并担任第一任团长。赵蓂老师从教时间不长，但她根据自己的个人爱好和研究方向，打造出属于自己的特色课堂，赢得了许多同学的喜爱。

实践加特点，做有趣课堂

知识一定是枯燥的吗?课堂一定是无聊的吗?作为新老师,该如何吸引学生认真听课，让课堂变得更加有趣，这是困扰赵蓂的问题。通过结合自身特点不断实践，赵蓂摸索出了自己的特色教学方法。

赵蓂坦言，初为人师，经验欠缺，“刚开始上课时会比较紧张，没那么顺畅，心里没底。”她曾尝试过课堂上只讲知识点，结果学生听不下去，老师更讲不下去。她站在讲台上时的想法也跟学生们一样，怎么还不下课？于是她果断放弃这种方式，开始寻求新的教学方式。

赵蓂是位京剧爱好者和京剧表演者，结合自身喜爱京剧这个特点，她会在上课前、课间，播放京剧视频给同学们看。通过观察学生们观看京剧视频时的反应，赵蓂认为京剧也许会对引起学生课堂兴趣有一定的帮助。借着同学们对京剧的兴趣，她趁热打铁，将京剧作为一种奖励，来吸引学生，从而激发学生的课堂积极性，帮助学生更好地理解知识点。赵蓂对同学们做出承诺，在媒介审判和虚假新闻PPT课堂展示中，哪个班级课堂展示最好，她就在哪个班的课堂上表演京剧。学生的课堂积极性被点燃了，大家积极报名参加课堂展示，想一睹老师的表演风采。课堂展示结束后，赵蓂如约为同学们进行京剧表演。观看完赵老师的表演后，新闻学2101班刘永洲表示：“我刚开始认为学习新闻学概论会比较枯燥，但赵老师的课堂让我感到耳目一新。”新媒体2101班李佳也表示，赵老师的表演使课堂变得更灵活、更有趣味，还能使她了解京剧。将京剧表演作为奖励的教学方式取得了良好成效，赵蓂将这种方式在她的课堂上进行了沿用。

为了使课堂更加有趣，最开始的几节课赵蓂会专门准备段子，但专门准备段子会很累，有时想不出段子，上课就只能全部讲知识点，课堂效果会不尽如人意。但因之后的一次观后感作业，她与学生的课外互动变多起来了。在与学生的互动中，发生了许多有意思的事，这些事成为了赵蓂上课“黑”同学的重要来源。比如，许多同学会在观后感中引用《乌合之众》中的名言，开始赵老师很开心，认为同学们的水平都不错，但之后她发现大家引用的都为同一句话，询问过同学们后，才知道原来大家都是百度搜索到的，同时她还发现有些同学引用的相关概念不太准确，于是赵老师将这些事融入枯燥的知识点中，用以活跃气氛，吸引同学们认真听讲。赵老师发现同学们对分享班级同学的“黑料”兴趣较高，所以她把“黑”同学的方式引入课堂。令她惊喜的是，很多同学为了避免被“黑”，做作业会更加认真。

班上多数学生都加入了学校记者团，赵蓂老师了解后，顺势结合她京剧表演一事，向同学们讲授“新闻敏感”、“新闻价值”等相关知识，引导同学们在相关事件中学习新知识。

曾经的学生，如今的讲师

研究生毕业不久的赵蓂充分了解当代学生的心理，明白学生首先要对老师感兴趣，然后才会对这位老师所教授的课程感兴趣。她利用自己的性格和年龄优势，不断拉近与学生之间的距离。

“赵老师是一名很特别的老师，她打破了我对老师的固有印象，她的语言很年轻，每次上她的课，听她说话，非常想叫她姐姐。下课和她的交流也很有意思，而且还能够学到很多知识，是位十分有亲和力的老师。赵老师是我们第一门专业课的老师，能由她带领我们进入新闻学的知识大门，我感到十分幸运。”班上很多同学对赵老师也都有类似的评价。

第一节课上，赵蓂让学生们加她的QQ。来校任教后，她重新启用了QQ，让QQ成为她与学生之间的联结，建立学生对课堂兴趣的阵地。赵老师会在QQ空间里分享她的日常生活，或是与同学们密切相关的课堂活动，还会用贴近学生们的语言撰写文案，同学们看见后，会在动态下方留言，形成良性互动。她会在空间里实时播报课堂展示的报名情况，激励更多同学参加课堂展示；会在空间自嘲一周三次去嘉鱼上课，导致身体太虚了，需要补补，引起同学们的共鸣，拉近师生距离；会在空间鼓励不自信的女同学，号召女同学要自信。

每当赵老师分享来源于同学们的“黑料”时，同学们都会哈哈大笑，形成了非常愉快的课堂氛围，拉近师生之间的距离。新媒体2101班的李佳认为：“赵老师课堂互动时的度掌握的非常好，充分激发出了我们对课堂的兴趣。”

认真是种态度，负责是种担当

赵蓂是第一次上新闻概论课，面对白纸一样的大一新生，她以认真、负责的态度对待每一堂课，每一位学生。

她坦言，她的大部分时间和精力都用在了备课上，认真地打磨课件，用心地打造趣味课堂。有一次，课程中需要补充媒介法律知识，这是她拿捏不准的领域，就专门请教了她的律师朋友，以求为学生们呈现出最准确的知识。

虽然赵老师对课堂和学生都秉持认真负责的态度，但有时也会遭受个别学生的质疑。有一回，她布置的课后作业是电影《搜索》的观后感，有位同学私信问她，难道她不累吗，为什么要布置这么多作业。赵老师耐心地解释布置这项作业的原因，并认真地批改完每篇观后感。

在面对同学对课堂的建议时，赵蓂老师乐于接受，并能迅速反思，改进课堂。有同学说自己新闻基础差，对一些新闻概念比如“议程设置”“后真相”“沉默的螺旋”难以理解、吸收，赵老师立即调整自己的教学方法，丰富PPT有关内容，并结合具体的案例进行讲解，让同学们易于消化吸收。

“去做你想做的事情，尽情地拓宽自己的人生边界。”这是赵蓂老师的自勉，也是对学生的期望。虽然赵老师是教坛新人，但同学们相信，她一定会“十年铸一剑，四季迎芬芳”！

   （记者 李彤 韩春龙  特约记者 张会容）

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